教学设计(修改)范文

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 教学设计 ( 教案 )

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 基本信息 学 学

 科 语文 年

 级 级 五年 教学形式 讲课 教

 师

 刘丽丽

 单

 位

 胜利街小学

 课题名称

 7 17 地震中的父与子

 学情分析 分析要点:我们班的孩子主动性强,能很好的完成教师布置的预习任务,并能根据本课内容搜集相关资料。

 1. 本节课我讲授的是第二课时,要求学生能正确理解并感受这对父子的了不起,并能有感情的朗读课文。

 2. 需要学生能体会儿子在废墟下是怎样存活的 38 小时,并能掌握作者的写作方法,通过人物的语言、动作、外貌来体现人物的思想品质。

 教学目标 分析要点:

 1、知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等 6 个生字,掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。

 2、过程与方法:读懂课文,运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。

 3、情感态度与价值观:学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格,教育学生做一个意志坚强的人;理解信念和父爱的伟大力量。

 教学重点、难点:有感情地朗读课文,体会父子俩十分了不起,在险恶的环境面前充满自信,不向困难屈服的坚强意志。

  教学过程

 一、 导入:

 上节课我们学习了 17 课《地震中的父与子》,这节课我们继续学习这篇课文,板书课题,齐读课题,首先检查一下同学们对生字词的掌握情况 听写词语:

 混乱

 昔日

 阿曼达

 疾步

 爆炸 颤抖 破烂不堪 二、新授 1.上节课我们学写了本课要求会写的字,这节课我们再来学写四个,请看大屏幕:矶 矶

 砾 砸

 墟

 2. . 通过上节课的学习你知道课文主要讲了一件什么事?

 (1994 年美国洛杉矶大地震中,一位父亲在废墟中坚持了 38 个小时的挖掘,终于救出儿子的感人故事。)

 3.)

 是啊,这对父子用爱的力量创造了奇迹,那么课文是怎样评价这对父子的呢?(了不起)

 4. 为什么说这是一对了不起的父与子呢?文 默读课文 5 到 到 24 段,从课文中找出相关的语句画一画,并在你感受深的地方写一写你的体会。

 生汇报:

 A 第 第 12 自然段:“ 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没有人再来阻挡他。

 (2) )6 36 小时过去了,父亲不吃不喝不睡,就这样不停地挖呀挖, 你能想象出此时父亲形象吗?( (3 )这是对父亲的什么描写? (外貌)

 (4)

  从父亲的外貌描写中你体会到什么? 师:

 作者通过对父亲的语言,动作及外貌描写,刻画出了一位了不起的父亲的高大形象。那儿子的了不起你又是从哪里感受到的呢?

 B “ 我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!” 你 还 能 从哪里感受到了儿子的了不起呢? C

 “ 不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。” (1) 文中反复出现类似的话,“ 不论发生什么,我总会跟 你。

 在一起。

 ”这样写有什么好处?

 师:当父亲孤军奋战,伤痕累累,疲惫不堪时,是这句话让他充满力量。

 生:“不论发生什么,我总会跟你在一起。” 师:当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望。

 生:“不论发生什么,我总会跟你在一起。”

 (2) 当父亲听到地下传出儿子的声音,当儿子得知是父亲来救他时,父子间展开一段感人的对话, 那就让我们一起体会一下 这对父子此时此刻的心情。

 吧。读 (请同桌之间练读 13 到 到 23 )

 段)

 同桌分角色练──师范读——指导朗读——指名分角色读(评价)

 父子重逢时的心情是喜悦的,是激动的,是无比幸福的,这对了不起的父子,他们用爱共同创造了神话般的奇迹,让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们心中,请同学们齐读最后一段。

 师:全文没有一处写出父爱的伟大,作者抓住人物的外貌、语言和动作描写,表达出人物的思想品质,让我们体会深刻,希望同学们在今后的习作中也能运用这种表达方法。

 拓展 老师要送给大家一句名言,请齐读“父爱可以牺牲自己的一切,包括自己的生命——达芬奇” 师:父爱如母爱般一样的无私,一样的伟大,父爱如山如海,深沉而宽广,让我们用心体会,用爱去回馈。

  板书设计

 17

 地震中的父与子 爱 爱 父 ————子 子

  作业或预习

 作业:1 写字(今天学习的字每个两遍)

 2 把这个感人的故事讲给父母听

 自我评价

 本课设计思路清晰,大问题把握的准确,但在课上时由于时间关系,把一些内容吗涉及到。还应在深入研究。

  组长评议或同行评议(可选多人):

 讲的很深入,朗读指导的好

 评议一单位:

 姓名:刘丽丽

 日期:

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