《年月日》教学设计

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 《年月日》教学设计

 教学目标 1、使学生认识时间单位年、月、日;知道大月、小月的知识;记住每个月的天数(除 2 月外). 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法. 3、渗透爱国主义和珍惜时间的思想教育. 上限目标:

 通过小组合作,观察年历,探索发现年月日间的关系,并能熟练得说出每个月的天数。

 下限目标:在同学的帮助下观察发现年月日的关系,并能借助歌诀或拳头认识大小月,记住每个月的天数。

 教学重点:

 认识年月日,初步建立年、月、日等时间概念,探索年月日的关系,。

 难点:

 培养学生的观察能力和思维能力,记住每月的天数。

 课前准备:

 学生准备

  自带年历(最好不同年份)老师准备简单的 PPT 一份

 教学过程:

 一、主动激学:

 1:孩子们,今天,对我们来说有点不一样,我们在阶梯教室上课,有那么多听课的老师,今天是一个有意义的日子,你知道今天是几月几日吗?(板书:2014年 10 月 15 日)你能在年历上找出来吗?你是怎样找到的? 2、是的,有顺序的观察,先找月再找日。

 3、这个日期里都藏着哪些时间单位呢?是的,年月日也是时间单位,今天我们就一起来研究与年月日有关的知识。出示课题:年月日

 生齐读。

 二、主动自学

 (一)、认识年月日的关系

 1:年历不仅可以帮助我们找出重要的日子,还藏着许多关于年月日的知识。

 下面我们一起在小组内探索年月日的知识吧。在研究前,我们要知道明确目的是探究的前提,来一起读一读小组活动要求:

 1 1 、分小组观察年历,把每月的天数填写表格里,再完成填空。

 2 2 、完成后,在小组内交流。

 2、刚才大家都很认真地观察,哪一个小组愿意来汇报你们小组观察的结果? 3、学生上台汇报。一人说,一人看一人写。还有补充吗? 4、师:咦,刚才有一组的同学说他们的二月是 29 天,来我们一起看一看其它组的观察结果。你们观察到的一年都有 12 个月吗?那说明:每一年都有 12 个月。

 你们手中的年历卡上,有 31 天的是不是这几个月?每年的 1、3、5、7、8、10、12,再看看每年的 4、6、9、11 是不是都有 30 天? 5、讲述:通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12 这 7 个月都是 31 天,4、6、9、11 这 4 个月都是 30 天,它们是不会发生变化的,我们把每月 31 天的这几个月叫大月,把每月的天数是 30 天的这几个月叫小月(随之板书:大月、小月)

 6、年份不同了,哪个月的天数有变化呢?(2 月)从这里可以看出,2 月的天数要比大月、小月的天数要少,所以二月是一个特殊月。

 ( ( 二) ) 记忆大小月

 1、每个大小月都很重要,需要我们牢牢地记在心里。这么多的大月小月有哪些记住它们的好方法呢?

  3、自学书 66 页第(3),怎样记住大月,小月?自学之前请读要求。(生读要求)

 4、你知道了哪些关于记忆大小月的方法? 5:拳头记忆法:确实人们早在很久之前就发现可以用拳头来帮助我们记住大

 小月(出示课件),这种方法叫做左拳记忆法。请大家伸出左手,握拳,用右手食指指着左手食指关节凸起的地方,从右往左数,凸起的地方是大月,凹下去的地方是小月(2 月除外),口诀是:一月大,二月平,三月大,四月小……下面请大家对照屏幕,轻声念,跟着做。然后齐数。

 6;顺口溜记忆法:七个大月心中装,七前单数七后双。能理解吗?有没有不理解的?七前有哪些单数?七后有哪些双数呢?生答:一、三、五、七、八、十、十二(腊),它们都有多少天?三十一天永不差。

 7、除了这两种方法以外,根据七前单数七后双的顺口溜,我们还编出了记忆大月的歌诀:一三五七八十腊,三十一天永不差。一起试一试。

 8、记忆大、小月的方法还有很多,你们也可以编出类似的儿歌,只要帮助你们记住大小月就可以了。请孩子们选一种最喜欢的方法试一试。

 9:都记住了吗?那我们一起来做个游戏,我来介绍游戏规则。老师出月份,我报的是大月请男生起立,报的是小月请女生起立。听明白了吗? (三)、探究平年闰年 1、在上面的游戏中,老师最后报二月时,你们为什么谁也不站起来?

 (因为 2 月即不是大月也不是小月。)

 2、是的,其实二月是一个特殊的月份,接下来,让我们一起去找出 2 月的奥秘。在数学上,通常会用对比观察的方法,把近几年的 2 月份的天数都放在一起对比观察,也许你会有新的发现。

 3、请每一个小组拿出学习题单,记录下每年 2 月份的天数,然后观察,把你观察到的在小组内交流。

 4、小组汇报 5、是的,像这样二月有 28 天的年份叫做平年,2 月有 29 天的年份叫做闰年。也就是说,每 4 年中有 3 个平年,有 1 个闰年。通常每四年会有三个平年,一个闰年,也就是四年一闰。

 6、那根据这个规律,你能推测出 2012 以后的下一个闰年是哪一年吗? 今年是

 平年还是闰年呢?2 月有多少天呢? 7、那你能快速算出 2014 年一年有多少天吗?赶紧动手算一算。闰年呢? 8、刚才我们算出平年一年有 365 天,闰年一年有 366 天。为什么会有这样的规律呢,让我们一起来了解一下闰年的来历吧!

 (播放:闰年的来历)

  四、主动练学:

 现在让我再用年历的知识帮我们挑战星级任务吧!

 1、抢答 2、判断。

 (1)今天是国庆节,昨天就是 9 月 31 日。

 (2)每年上半年的天数都相等。

 (3)每个月不是大月就是小月 (4)13 个月就是 1 年 3 个月。

 (5)每年都是 365 天。

 (6)一年中的 7 个大月,4 个小月。

 3、真假身份证:熊大也给我们出了一个难题。他有三张身份证,但只有一张是真的,请帮他看看哪一张才是真的? 4、光头强的工作日:

 5、领工资 五、课堂小结

 师:快乐的时光总是短暂的,学到现在,你在知识方面和学习方法有什么收获?我们一起来梳理一下。

 刚才同学们通过小组合作学习,交流,集体汇报,质疑补充探究出一年有 12 个月。。。。。

 我们又通过对比观察的方法探究出平年 2 月 28 天,闰年 2 月 29 天,通常每四年有一

 个闰年。

 六、主动拓学:联系生活,感受年月日

 1、今天我们学习了年月日的知识,在你的生活中,一定也有许多特别的日子,你能和我们一起分享一下吗?

 在今天这个特别的日子里,雷老师送你们三句话:每日探究新知识,每月就有大收获,每年才会大进步。

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