师德师风总结之做一个孩子喜爱的幸福教师

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做一个孩子喜爱的幸福教师

参加工作十几年了,通过与学生的接触及与同行的交流,我深深的感受到,要做一名孩子喜爱的幸福教师。

教育是什么,教育是以智慧启迪智慧,以精神涵养精神,以信念强化信念的伟大事业。教育的重心应是育人而非教书,教书是实现育人的途径之一,教师的工作和工厂生产零件是完全不一样的,工人在工厂生产零件我们可以用非常准确的数据来衡量其工作状况,如果一个工人生产出了次品,那会是生产成本的增加和资源的浪费,可以重新生产,但教育是不一样的,教育成效的好坏不能用一串数字来衡量,一旦出了问题,不可以重新生产,那将是一代人或几代人的损失,所以我认为,教育是个良心活,良心活干的怎么样,个人的德行起主要作用。

清代学者张履祥说过:“德者业之本,业者德之著”。道德是事业的根本,事业是道德的外化,作为一名教师,应是一位主一无适便是敬那样的老师,要心无旁骛,一心教书。还要做到“已欲立而立人,已欲达而达人”,只有自己站稳脚跟,才有搀扶他人的能力,否则有可能帮倒忙绊倒别人。要干好这个良心活,首先要先让自己强大起来,那就要不断的去学习,使自己有一桶水,作为一名教师,更应是一名有爱心的教师,教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。一个非常厌学的孩子很可能坐在游戏机前废寝忘食,是因为他对打游戏有极大的兴趣,如果一位老师对他的事业很上心,很感兴趣,那他就会想办法提高自己,想办法把自己的工作干好,这就需要对我们的职业有一个正确的认识,近几年,各种因素导致教书育人的难度进一步加大,但不管怎么样,是这个职业为我们提供了生存的要会,是这个职业为我们提供了实现自我的平台。如果离开这个平台,有可能我们可能过得比现在好,但很有可能我们过得还不如现在。

做一名老师,一定要做一名幸福的老师,日出而作,日落而归,一天一天,一年一年,时间总是在不经意间流过,一晃眼我们也马上四十而立,情绪是一个极易传染的东西,如果我们每天的痛苦溢于言表,那我们的学生会不会受这种情绪的影响呢,长此以往对他们的成长有没有影响呢,更重要的对于我们自身来说,整天在这种负面的情绪状态之下,会使我们体内的不健康细胞逐渐占据上风,慢慢侵蚀我们的健康,造成肌体抵抗力的下降,这种负面的情绪会影响我们的家人和孩子,使这个家庭失去了些许温馨和浪漫,其实,幸福不幸福,主要是心态的问题,祖先为我们创造的“态”字,其实是要求我们心大一点,不要把什么事都放在心上,要接受跟自己不同的人,因为存在的便有其合理之处,能够妥善处理别人的不是,平时工作中要看人长处,帮人难处,记人好处,队人恶处,不要过分计较个人得失,得失塞翁马,胸怀孺子牛,我们尽管低头拉车,尽管耕耘,自会有意外收获。

最后,用冰心《赠葛洛》中的一段话结束吧,爱在左,情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点辍得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落也不觉是悲哀。

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